Άλλα θέλω κι άλλα κάνω πώς να σου το πω…

Άλλα θέλω κι άλλα κάνω πώς να σου το πω…

      Η διαδικασία επιλογής των Διευθυντών των σχολείων της χώρας προφανώς και χρειάζεται βελτίωση και εκσυγχρονισμό. Πρωτίστως ο εκσυγχρονισμός αφορά κυρίως στη διαδικασία της συνέντευξης, προκειμένου να αποφευχθεί η μη αντικειμενική αξιολόγηση εκ μέρους των μελών των Υπηρεσιακών Συμβουλίων. Το Υπουργείο Παιδείας καλό είναι να εφαρμόσει τη δομημένη συνέντευξη κάνοντάς την αξιόπιστη καθώς επίσης να την αναθέσει σε ένα σώμα ανεξάρτητων αξιολογητών που να μην προέρχονται από το δημόσιο τομέα. Το σώμα αξιολογητών θα αποτελείται από ειδικούς επιστήμονες με εμπειρία και αντικειμενικότητα σε αξιολογήσεις.  Έτσι θα λάβει τέλος η επανάληψη των  παρακμιακών τακτικών. Η διαδικασία της συνέντευξης θα αποχτήσει αξιοπιστία σταματώντας το κάθε μέλος του συμβουλίου επιλογής να μπορεί να βάλει όποιο βαθμό θέλει με οποιαδήποτε δικαιολογία. Έτσι θα σταματήσει και η αμφισβήτηση για το με ποιο κύρος τα μέλη του συμβουλίου επιλογής κρίνονται ικανά να επιλέξουν τους Διευθυντές Σχολικών μονάδων.

                                       

Το Δημόσιο Σχολείο καταντά απαξιωμένο προϊόν διότι οι μεταρρυθμιστικές επιδιώξεις  ταξιδεύουν σε πλοίο άγονης γραμμής.

Στα Πανεπιστήμια φέτος θα εισαχθούν περίπου 10.000 φοιτητές σε αντίστοιχες εκπαιδευτικές σχολές που μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους θα αναζητήσουν να αποκατασταθούν επαγγελματικά ως εκπαιδευτικοί στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτό προκύπτει αν αθροίσουμε τους αριθμούς από τους πίνακες των εισακτέων φοιτητών για το 2017 του Υπουργείου Παιδείας, στις εκπαιδευτικές σχολές. Το υπουργείο Παιδείας με  την αύξηση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών  που εφάρμοσε δημιούργησε ανεργία στον κλάδο των εκπαιδευτικών. Η αύξηση εβδομαδιαίως κατά δύο ώρες του προγράμματος  εξασφάλισε ανέξοδα χιλιάδες θέσεις εργασίας. Θα μπορούσε ταυτόχρονα όμως να μείωνε τους μαθητές ανά τμήμα στους 20. Αυτό θα αναβάθμιζε την ποιότητα της γνώσης του απαξιωμένου δημόσιου σχολείου.